哪些是宝宝 多动症的临床表现呢？

哪些是宝宝 多动症的临床表现呢？多数患儿自婴幼儿时期极易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习 惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或者集中时间很短，行为无目的，情绪极易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难等情况。患儿智能正常，但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。哪些是宝宝 多动症的临床表现呢？

宝宝 多动症的临床表现以学龄儿童较为突出：上课时话多以及小动作多、激动、好与人争吵；行为目的不明确，如拿人东西，有时不避危险；在集体活动中孤立不合群；在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。有些患儿采取逃避困难的态度，变得被动、退缩。年龄增长后，不少儿童出现学习越来越困难，虽然多动症儿童的智力水平大都正常 或接近正常。然而由于以上症状，仍给学习带来一定困难。哪些是宝宝 多动症的临床表现呢？

部分宝宝 多动症存在知觉活动障碍，如在临摹图画时，他们往往分不青主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。

哪些是宝宝 多动症的临床表现呢？有些多幼儿童将“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至分不清左或右。

前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难，宝宝 多动症未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。此外多动患儿常显示一些固定的神经系统软症状，如翻掌、对指试验等呈阳性。

哪些是宝宝 多动症的临床表现呢？一般来讲，宝宝 多动症的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动儿童在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸收力、新的情况五或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。在指导与经常重复的情况下，宝宝 多动症完成任务，其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童区别不大。其症状随情景而波动的现象说明了宝宝 多动症表现的症状严重程度受环境的影响，并与其有高度的相互作用。

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