摘要:误区一：把提高学习成绩当治疗目的把提高成绩当成多动症治疗的头等大事其实这是本末倒置，往往会适得其反。对于多动症治疗最重要的总目标应该是保护、培养...

误区一：把提高学习成绩当治疗目的把提高成绩当成多动症治疗的头等大事

其实这是本末倒置，往往会适得其反。对于多动症治疗最重要的总目标应该是保护、培养和助长患儿的自尊。在日常治疗中，治疗的基本目标有三个：一是控制患病儿童的破坏性行为;二是稳定患儿的情绪;三是应对合并症，比如合并破坏性行为障碍、合并抽动障碍等。

误区二：担心副作用而擅自停药

家长不应盲目抵制用药和擅自停药，应尊重医生的意见和建议。因为擅自停药会有反弹作用，影响继后的治疗及其疗效。药物治疗加教育行为干预的方法效果会更好。

误区三：家长互相攀比

“张阿姨家的孩子考取了钢琴7级。”“你怎么就这么不争气。”这是多动症儿童家长经常挂嘴边的话。这种攀比和拿自家孩子不足之处比别人家孩子的长处，会加重多动症儿童的自卑心理。对于多动症孩子，要尽可能保护和培养孩子的自尊、自信，消除焦虑和不安全感，更多地鼓励孩子。

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多动症的治疗误区都有哪些