摘要:1、明确疾病性质。要对父母及老师讲清楚患儿疾病的性质，共同寻觅可能的致病诱因，克服对患儿粗暴、歧视、冷淡等态度。要互相协作，耐心地、有的放矢地进行教育...

1、明确疾病性质。要对父母及老师讲清楚患儿疾病的性质，共同寻觅可能的致病诱因，克服对患儿粗暴、歧视、冷淡等态度。要互相协作，耐心地、有的放矢地进行教育。

2、目标应现实。应让父母、老师了解患儿多动的特点，只能要求他们的行为控制在一定的范围之内，而不应要求他们变成安静的乖孩子。因为，过分的苛求不但不能教好他们，而且会使彼此间的关系紧张。

3、对过多的精力寻找出路。组织这类儿童参加跑步、踢球、爬山等体育活动，以及安排较多的室内活动，使他们过剩的精力能有出路。但对于一些过度喧闹的游戏，如互相追追打打等，则应予以劝止。

4、对安静行为给予鼓励。对这类儿童应逐步培养能静坐、能集中注意力的习惯。可以从听故事、看图书培养起，逐步延长静坐并能集中注意力的时间。但每次加的内容不可太多太杂，以免造成分心。对于能静坐集中注意力的行为，应予以表扬、鼓励，以利于强化。

5、生活规律化。从小培养起居按时的生活习惯，保证充分的睡眠时间，从生活细节的规律化中，培养一心不二用的好习惯，如吃饭时不看书报等。不应迁就儿童的兴趣，如让他们看电视、电影至深夜不睡等。因为日常生活习惯的训练，无形中加强了组织性、遵守纪律的锻炼，对于适应学校集体生活环境大有好处。

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