儿童口吃可能引起的原因有几种

病情分析：儿童口吃有具体药吃吗？回答者：gxblhcy病情分析：宝宝口吃属于语言发育受环境影响导致指导意见：宝宝患有口吃没有特效药物治疗，只能通过语言训练促进恢复 请问下儿童口吃怎么办呢？回答者：阮颖儿童口吃怎么办的问题，我来说说我的看法，可能有点长，请妈妈耐心看完。吃的孩子大约占儿童总数的5，男孩比女孩多2-4倍，是儿童期常见的一种语言障碍。 口吃可以由多种原因形成，但大多都是在5岁以下形成的，特别是在2-3岁时容易发生口吃。因为在这一阶段，孩子的形象记忆的效果要高于词语记忆的效果，也就是说认识的事物已经很多，但掌握的词汇却较少，并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时，常会因一下子找不到适当词汇，加之发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，由此形成口吃。 口吃对儿童的心理发展影响较大，这样的孩子往往情绪不稳，容易激动，害怕在大庭广众中讲话，害怕被别人提问，害怕被别人讥笑，所以不大愿意主动与人交往，常会形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良的个性。 值得注意的是，儿童在2-4岁时出现的口吃是一种暂时性现象，属于正常。随着年龄增长，口语能力的提高，口吃现象会逐渐消失，父母不要特别予以纠正或指责，否则会在无形中强化了口吃的作用，使孩子对口吃越注意、越担心、越紧张，口吃也会变得越明显，越严重。 引发儿童口吃的5个原因 目前，对于口吃的原因尚不完全清楚，推测可能是以下几种原因引起—— 1.家族遗传影响 通常，口吃患者家族中的口吃发生率较高，大约达65左右，因此认为与遗传有关。遗传学家詹尼斯调查了大量口吃患者家族的状况后发现，口吃可由决定声带音质的遗传因子，遗传给下一代。幸好这种遗传优势并不厉害，且经过训练可以纠正过来。 2.模仿他人形成 很多口吃的孩子，都是因模仿他人口吃而形成的。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完善，很容易受到有口吃人的影响，如经常与有口吃的人接触，模仿有口吃的人的讲话，都可能会导致孩子形成口吃。 3.突然精神刺激 如父母争吵、家庭不和、环境突变、突然强烈的惊恐刺激等，都会使孩子感到很紧张。如果父母未能及时有效的缓解孩子的紧张心理，也可能导致孩子出现口吃。 4.父母要求过急 在孩子学习说话的阶段，发音不准或咬字不清时，父母急于做过多矫正，以致于孩子一句话还没说完时，就经常打断说话，进行纠正。结果给孩子的心理上造成很大压力，一说话就会紧张，担心说错话。越怕说错话心理压力越大，精神越紧张，也就越容易说错话。当孩子的语言表达跟不上思维的速度时，就可能出现口吃。 5.强行纠正左利习惯 父母或老师强迫孩子左利习惯时，也会使部分孩子产生口吃。我们知道，人们习惯于把控制说话能力的半球称为优势半球。习惯于用右手的人，优势半球在左侧；习惯于用左手的人(左撇子)，优势半球在右侧。如果父母强迫左利的孩子改用右手拿筷子吃饭，幼儿园老师强迫左撇子孩子改用右手拿剪刀做手工，都可使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，导致口吃发生。 儿童口吃的4大表现 1.难发性口吃：第一个字发不出。 2.连发性口吃：第一个字重复。 3.中阻性口吃：说话途中一个字发不出。 4.重复性口吃：无意义重复发声，重复发出与词句无关的音。 患儿在口吃时，常伴有口颊肌、面肌、颈肌、胸肌、腹肌等肌肉紧张，甚至四肢肌肉也会紧张。因此，患儿在讲话时常会面红耳赤、张口结舌、伸颈昂头、握拳蹬脚，甚至出现拍大腿等紧张动作。不过，患儿在唱歌、背儿歌或大声朗读时，口吃常可减轻或消失，但在大庭广众发言、有准备讲话或情绪激动不安时，口吃症状往往会明显加重。 矫治儿童口吃7对策 口吃儿童的语言器官发育并无异常，神经系统发育也无异常。只要及时治疗，口吃是完全可以矫正的—— 1.多听美好的语言 美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一起讲，则会效果更好。 2.耐心地多与孩子交谈 要多给孩子做示范，少做纠正，以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。 3.与孩子说话时语速放慢些 如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。让孩子在不注意自己有口吃的情况下，自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断、不断纠正、不断指责。让孩子减慢讲话的速度，这样既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。 4.帮助孩子建立治愈口吃的信心 父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。同时，老师和父母要对与口吃孩子一起玩的小朋友进行教育，让他们不要讥笑、挖苦口吃的孩子，给以心理支持，帮助消除紧张情绪，建立起治愈口吃的信心。 6.对孩子进行语言纠正训练 *说话平稳：说话时情绪要稳定，肌肉要放松，呼吸要均匀。 *说话缓慢：说话时语速要放慢。要想好了再说，不要边想边说。 *声音清晰：要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。 *延长元音：a、o、e、i、u等元音要延长。 *平时多练：要在不同的场景中，如在家里、幼儿园里、学校里让孩子多唱歌、多念儿歌、多讲故事或复述自己的愉快事，以锻炼说话连贯性。 7.必要时进行药物治疗 多数患儿不需要进行药物治疗。但对于焦虑症状较重的口吃患儿，可在医生指导下使用小剂量抗焦虑药，如佳静安定等。 有助于矫正口吃Ti： 1.发现孩子出现“口吃”时，如果马上纠正，就可以防止养成习惯。 2.父母可在孩子高兴的时候，和他一起说儿歌，或说绕口令。 3.口吃的孩子大多对第一个字发音有困难，发音过急过重容易引起口吃。让孩子说话时放低声音，轻柔、缓慢地发出第一个字音，然后向第二个字轻轻滑动，以防止发生口吃。 4.俗话说“唱戏无结巴”，再严重的口吃在唱歌时都能和常人一样流利。如果孩子卡在第一字上，也可让孩子唱出头一个字。 5.只要孩子有一点进步，就要及时鼓励表扬，这样可使口吃现象尽快纠正过来。 6.在家里、托儿所或幼儿园，配合音乐、舞蹈，培养孩子掌握不急、不慌、有节奏的动作，对矫正口吃很有效果。 7.当发现孩子出现口吃迹象时，尽量避免与口吃患儿的接触，以免相互影响，使口吃加重。 8.孩子出现口吃时，应温和地让孩子模仿成人的发音再说一遍，一有进步时马上给以表扬。 9.千万不要重复或模仿孩子的口吃现象，这样会在他的大脑皮层上强化口吃的兴奋点，使口吃不易纠正。 10.要避免孩子出于好奇心，去模仿有口吃的人讲话。 以上就是我对于儿童口吃怎么办的详细解答，希望帮助到了你 想知道儿童口吃病是怎样一回事？回答者：齐玉龙儿童口吃病的问题，我来帮你回答怎样矫正吧。１．平稳法：就是每句话的每个字，都要用拖音的方法来练习。例如“北京是中国的首都”这句话，用平稳法读出来就是“北─京─是─中─国─的─首─都”，每一个字音都要拖长，并且字与字之音的停顿要一样。 口吃患者都有急躁的性格，一张口就向快的方向猛冲，第一个字还没出口，第二第三个字就争先恐后地向外冲，这一急一快必然使几个字都挤在一起，造成出口断断续续。通过这种语言训练，使口吃患者学会并掌握好从容不迫地说话的方法，待不口吃的说话习惯巩固以后，再提高说话的速度。 练习平稳法时，可以从说一个字拖一下开始练，然后再按两个字的词、三个字的词组、四个字的词组拖一下开始练，先是练句子，以后再念儿歌、谜语、诗歌、绕口令。 ２．轻声诱导法：口吃患者大多是每句话的第一个字难发，所以都出现重复，这是因为第一个字音发重了的缘故。如果他们能把第一字说轻一点，或用“悄悄话”形式来说，自然就不会口吃了。轻声诱导法就是要把每句话中的每个词的第一个字发成轻声，而不要过急过重地发音。第一个字用“悄悄话”的形式说出来，后面的字与自己平常说话的音量一样就行了。例如，读“北京是中国的首都”这句话，“北”、“是”、“首”读成轻声，“京”、“中国的”、“都”则按正常音量读。 我们观察到，口吃患者每当发生口吃时，常常与用力过大、心情紧张有关。所以轻柔的说话语调，在防止口吃上正是一个很重要的技巧，能使患者养成说话语调轻柔温和的好习惯。 用轻声诱导法练习，应按先单字、两个字的词、三个字的词组、四个字的词组，而后句子、儿歌、谜语、诗歌、绕口令的顺序来进行。 ３．打拍子法：就是患者说话时，打一拍说一个字，不重不轻，不快不慢，这样不仅可以矫正口吃，而且还可以改变自己急躁的性格。打拍子说话时间长了，就养成了不口吃的习惯。为什么口吃患者打拍子说话会变得不口吃呢？这是因为打拍子说话，可以控制说话的速度，打一拍说一个字，一字一停，所以不口吃。 口吃患者在矫治过程中，应该严格采取打拍子说话的办法，不管什么时候，什么场合，都应该这样。否则，就会出现一会儿口吃，一会儿不口吃，一会儿又口吃的现象。 打拍子说话要练长时间呢？应该练到不口吃的习惯完全巩固为止。 ４．节奏法：如果平稳法、打拍子法练习有进步后，可以进一步使用节奏法。就是词与词之间都要呆持停顿，例如：读“北京是中国的首都”这句话，应该是：“北京─是─中国的─首都”，若读成“北京─是中─国的─首都”，那就不像话了。 言语活动是以一定的节律进行的。正常人说话都有一定的节律，而口吃患者的节律被破坏了。要使患者恢复说话的节律，就一定要设法加以训练。按节奏法发音，可以使已破坏的言语节律得到恢复。我们发现，口吃患者唱歌时一点也不口吃，这就是因为唱歌有一定的节律。有了节律，就会出现轻松感；发音时心平气和，无须思考，也就不口吃了。通过节奏法的训练，口吃患者养成按节奏说话的习惯，说起话来就不困难了。练习时，应按句子、儿歌、诗歌、绕口令的顺序来练。 口吃患者只要按上述四法成千上万次地、耐心认真地反复练习，同时冲破“怕”字，大胆说话，一定会使自己的发音变得清晰，说话流利顺畅。 以上我对于儿童口吃病纠正方法的回答希望对你有帮助 咨询下儿童口吃要怎么治疗呢？回答者：王朝儿童口吃，妈妈也别太担心了。要鼓励孩子大胆说话，有的孩子说话不连贯或有口吃现象，大人要针对孩子出现的情况多给予正确的示范，教他们用完整的词句，表达自己的意思。鼓励他们把所见所闻清楚的说出来，以训练他们独立连贯的讲述能力，这样对有口吃的儿童会有很大的帮助。 以上是我对于儿童口吃的回答，希望对你宝宝有帮助 如何治疗儿童口吃比较合适呢？回答者：阮颖针对如何治疗儿童口吃这个问题一定要得到重视，关于如何治疗儿童口吃为你解答如下：口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。口吃的原因1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。3、情绪紧张（受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂），在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。有了口吃怎么办呢？1、以常心对待。如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌！”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么？”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。 请问怎样治疗儿童口吃？回答者：李瑾针对治疗儿童口吃这个问题，一定要重视。关于治疗儿童口吃的问题，为你解答如下：第一：小孩子的口吃可以治疗，家长千万别急，更不能让孩子对这个产生压力，照成负面影响。第二：平时引导孩子多讲话，通过让孩子唱歌和讲故事引导孩子提高表达能力。第三：让孩子少接触电视和电脑等媒体，长期看电视不和人交流很容易弱化语言能力。

意见建议：让孩子少接触电视和电脑等媒体，长期看电视不和人交流很容易弱化语言能力。